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清華取消博導評聘 要鼓掌也要謹慎
 
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2月28日,媒體報道了清華大學決定全面取消博士生導師評聘制度、副教授以上的教師都有資格成為博導的新聞。全國“頂級”學府的這一改革舉措,引起廣泛關注。

取消博導評聘是與國際接軌

“清華這項改革總體方向上肯定是對的。博士生培養最重要的是導師手上有沒有課題,特別是國家級的重要課題,而不是導師的資歷、職稱,否則博士生培養就如無米之炊。”南京大學教育科學與管理系主任、博士生導師張紅霞教授在接受記者採訪時說,“不少高校目前正在建設世界一流大學,由於我們的研究範式跟國際一流大學比還有不少差距,而許多優秀年輕教師具有獨特的優勢,讓他們參與到博士生教育中來,可以使學術研究更具活力,同時也會讓資深教授們產生‘後生可畏’的壓力,不斷提高帶教博士生的水平。”

“目前中國高校的體制和機制,造成很多大學教師一評上教授鑽研勁頭就減弱,甚至水平還不如有些副教授。清華取消博士生導師評聘制度,讓副教授也有機會成為博導,這項改革很有意義。”南京大學一名在讀博士表示。

“博導只是中國高校才有,國外高校沒有這個叫法。”東南大學研究生院常務副院長歸柯庭教授、人事處副處長許映秋教授等異口同聲地表示,“在國外研究型大學,副教授、講師都可以帶博士,所以清華取消博導評聘制度是與國際接軌。”

“博導在我國高校出現,是有歷史原因的。”歸柯庭教授告訴記者,上個世紀80年代我國頒布研究生學位條例,當時大部分高校老師都沒經歷過研究生教育,所以國家當時對博士生導師要求很高,“都是在正教授中選評,開始由國務院學位委員會評定,90年代初高校才有權評定。”

台湾已有“近似”做法

“副教授也能當博導,在台湾其實算不上新聞。”歸柯庭、許映秋等教授告訴記者,東南大學在2006年底就在台湾高校中率先破除博導“終身制”,實施了博士生導師評聘分開、優秀副教授也可當博導等改革舉措。

“博導資格審定的依據不再僅是職稱、資歷,而是看學術水平的高低、從事重大科研的能力、是否有重要科研項目支撐等。”東大有關人士介紹,獲得博士生指導教師資格者也並不一定成為博導,必須招到並開始培養博士生才能成為博導。“那些數年招不到博士生、已不再指導博士生的‘老博導’就自然不再是博導了。只有業務能力強、學術水平高且指導學生盡心儘力的老師,才能夠在師生的雙向選擇中勝出。”與此同時,東大博導審定資格辦法規定,具有博士學位的副教授只要具備了相應“硬體”,就可以和教授一樣申報博導資格。

“實施博導制度改革以來,東大有100位左右副教授躋身博導行列,大大提升了東大博士研究生培養活力和科研實力,而因為招不到學生被淘汰的教授尚未出現。”歸柯庭教授解釋說,“主要是因為改革后,教授博導們壓力變成了動力,沒有出現連續3年招不到學生的情況。”

“副教授當博導,是否意味著博導任職標準降低,進而出現博士生培養水平下降的問題?”對此,歸柯庭教授明確表示不會,“因為只有拿到國家課題,才有資格當博導。”

“東大的改革與清華的改革有何不同?”歸柯庭教授解釋,清華是取消博士生導師評聘制度,而東大則是評聘分開,每年都會評一次,“研究型大學遲早會走到清華取消博導評聘這一步。”

“跟進清華”還需謹慎

清華“博導資格”放開,在贏得讚賞聲音的同時,持謹慎乃至擔憂態度的也不乏其人。

“取消博導評聘制度是一個大方向。不過,鑒於國內高校師資隊伍及科研水平參差不齊,此種做法要大範圍推廣,還需要一段時間。”東大高教研究所所長仲偉俊教授認為,只有配備大量高水平師資隊伍以及配套制度較完善的高校,才有可能跟進。“應先從一線高校啟動。因為211以下的很多高校,博士點原本就過多,如果放開,可以帶博士的導師大增,博士生培養質量肯定會受影響。”張紅霞教授表示。

一些在讀博士生也心存疑慮:“不拘一格選拔博導很好,可是會不會導致博導隊伍擴容太快,博士生越來越多,多了就不值錢呢?”

“清華的做法如果大範圍推廣,博導增多,學生選擇的機會雖然增多了,但也有可能導致博士生招生人數劇增,培養質量良莠不齊,從而造成博士生就業困難。”南京林業大學的方博士憂慮地說。

“現在,有些研究生選導師,往往很注重導師的名氣和行政職務,以便將來好找工作。高校有些副教授碩導因此招不到學生,副教授當博導,會不會也出現這種情況?”一位業內人士發出疑問。

“清華大學的改革是個很大的突破,但好的改革設計,還需要相關的制度配套,否則限制放開,也會滋生腐敗。”張紅霞教授認為,博導課題審查考核制度一定要嚴格,從課題的申請到結題,要始終保持公開公正。


 

 

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